Les modèles d'ingénierie pédagogique orientés sur l'individu : vers un outil de formation

Les modèles d’ingénierie pédagogique orientés sur l'individu jouent un rôle essentiel dans le monde de la formation professionnelle. Ils permettent de concevoir un outil de formation à destination des entreprises. 

Ces modèles doivent inclure différents aspects : technique, logistique, matériel, humain et économique. Quatre modèles d’ingénierie pédagogique existent : les modèles orientés sur l’individu, les modèles orientés sur la production, les modèles orientés sur les systèmes et les modèles génériques.

L'ingénierie pédagogique désigne une approche méthodique qui permet d’analyser, concevoir, adapter et installer des dispositifs d’apprentissage. Ces derniers doivent s’adapter aux objectifs pédagogiques prédéfinis, grâce à différents outils pédagogiques numériques. 

Les enjeux :

• faciliter l'acquisition et le développement des compétences
• réduire les coûts de formation
• optimiser les parcours d’apprentissage
• développer l’engagement des collaborateurs et la culture d’entreprise

Vers un outil de formation

Le procédé technique des modèles d’ingénierie orientés sur l’individu doit respecter plusieurs étapes : 

1. Identifier le profil des apprenants : âge, sexe, environnement, compétences actuelles, centres d’intérêts, aisance numérique
   
2. Définir les objectifs de la formation : définition en amont d’objectifs quantifiables, mesurables et précis. Les objectifs et les compétences choisies dépendent de la complexité du sujet et des ressources préexistantes en interne
   
   
3. Choisir les outils, les modalités et la stratégie pédagogiques. Puis, les utiliser en fonction du matériel, de l’environnement de travail, de l’apprenant et des objectifs
   
   
4. Production et conception (design)à des dispositifs de formation et des contenus pédagogiques : en fonction des objectifs d'apprentissage prédéfinis par l’entreprise
   
   
5. Favoriser l’interaction entre les apprenants pour les engager : grâce au social learning, collaborative learning et à la gamification (espaces de discussion, échanges entre collaborateurs, quizz, jeux, récompenses…)
   
   
6. Évaluation et suivi de la progression des collaborateurs : La phase d'évaluation concerne notamment le test du dispositif de formation pour son amélioration par les concepteurs.  Puis, le suivi des apprenants est centré sur la performance des apprenants pour déterminer l’efficacité du parcours de formation

Le modèle d’ingénierie pédagogique le plus connu est le modèle générique ADDIE. Il repose sur 5 piliers : l’Analyse des objectifs de formation, le Design de la formation, le Développement du projet pédagogique, l’Implantation de l’activité pédagogique et Évaluation du processus d’apprentissage.

Les modèles d’ingénierie pédagogique orientés sur l’individu

Parmi les modèles d’ingénierie orientés sur l’individu devenant un outil de formation, nous pouvons citer :

• Le modèle de Morrison, Ross et Kemp (1994) : le modèle “MRK”  inclut les composantes du modèle ADDIE. Il s’est complexifié pour répondre aux enjeux des nouvelles technologies dans le domaine de la formation.
  
  
• Le modèle de Heinich, Molenda, Russell et Smaldino (1996) : Aussi nommé modèle ASSURE (Analyze; State objectives; Select methods, media and materials; Utilize materials; Require learner participation; Evaluate and revise).

Il a été créé pour faciliter la planification et la mise en place d’activités au sein du parcours pédagogique. Ainsi, la motivation et l’engagement des apprenants se développent. Enfin, la phase d’évaluation concerne non seulement les objectifs à atteindre, mais porte aussi sur la pertinence du choix des supports et activités. Ce modèle d’ingénierie pédagogique est centré sur l’apprenant et l’importance de son engagement et sa participation.

• Le modèle de Reiser and Dick (1996) s’articule autour de 7 points principaux :

L'identification du but général, l’identification des objectifs, la planification des activités pédagogiques, le choix des outils et supports, le développement des outils, l’implémentation du dispositif et son adaptation.

Par conséquent, les modèles d’ingénierie pédagogique orientés sur l’individu permettent de concevoir un outil de formation à part entière. 

Les modèles d’ingénierie pédagogique orientés sur l’individu produisent un outil de formation. En effet, le profil des utilisateurs doit être analysé pour adapter et personnaliser le parcours de formation au maximum. Il est primordial de connaître les prédispositions, les acquis et les objectifs de vos utilisateurs. Car, une expérience utilisateur réussie intègre aussi une dimension interactive grâce aux activités et permet de maintenir les individus engagés et motivés. Les apprenants atteignent donc leurs objectifs pédagogiques et développent de nouvelles compétences. Ces modèles d’ingénierie pédagogique orientés sur l’individu deviennent un outil de formation.